ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА
Скелет. Строение и состав костей. Соединение костей.
__________________________________________
(Тема урока)
|
ФИО (полностью)
|
Анохина Екатерина Ивановна
|
|
Место работы
|
Лицей №1 г.Жуковки
|
|
Должность
|
учитель
|
|
Предмет
|
биология
|
|
Класс
|
8
|
|
Тема и номер урока в теме
|
Скелет. Строение и состав костей. Соединение костей. Урок №1
|
|
Базовый учебник
|
«Биология. Человек», 8 класс, Драгомилов А.Г., Маш Р.Д.: Учебник для учащихся 8 класса общеобразовательных учреждений. - 2-е изд., переработ. - М.: Вентана-Граф, 2004. - 272 с.: ил.
|
Цель урока: рассмотреть строение скелета, изучить строение и состав костей, соединение костей.
9. Задачи:
- обучающие: обобщить знания учащихся об основных функциях опорно-двигательной системы, познакомить с классификацией костей;
показать на примере строения трубчатой кости связь макро- и микростроения компактного вещества кости;
ознакомить с химическим строением кости, раскрыть особенности строения и свойства костей, обеспечивающие выполнение опорной и защитной функций, изучить типы соединения костей.
-развивающие: формирование навыков коллективной работы в сочетании с самостоятельностью обучающихся
развитие внимания, усидчивости и сосредоточенности, умения объективно оценивать работу своих одноклассников.
-воспитательные: научить обучающихся применять знания в новой ситуации,
развить умение наблюдать и анализировать увиденное, делать выводы и обобщать информацию
Тип урока: изучение нового материала.
Формы работы учащихся: индивидуально- самостоятельная, групповая
Необходимое техническое оборудование: демонстрационное: скелет человека, таблица строение и состав костей; компьютер и проектор на рабочем месте учителя и компьютеры для индивидуальной работы.
Структура и ход урока
Таблица 1.
СТРУКТУРА И ХОД УРОКА
№
|
Этап урока
|
Название используемых ЭОР
(с указанием порядкового номера из Таблицы 2)
|
Деятельность учителя
(с указанием действий с ЭОР, например, демонстрация)
|
Деятельность ученика
|
Время
(в мин.)
|
1
|
2
|
3
|
5
|
6
|
7
|
1
|
Организационный
момент
|
|
Приветствие
Проверка готовности к уроку
|
Подготовка рабочего места
|
2
|
2
|
Проверка домашнего задания (устный фронтальный опрос)
|
|
Активизация деятельности учащихся
|
Фронтальная беседа
|
10
|
3
|
Изучение нового материала
|
Картина Рембрандта "Урок анатомии" №1
Функции опорно-двигательной системы №4
Строение трубчатых костей №2
Химический состав кости №5
Типы соединения костей №3
|
Рассказ. Вывод на экран поочередно ресурсы
|
Фронтальная работа с учителем, индивидуальная работа в тетрадях, работа в группах по заполнению схем.
|
20
|
4
|
Закрепление
|
Тест по теме «опорно-двигательная система. Скелет» №6
|
Вывод на экран задания для закрепления
|
Фронтальная работа с тестом объяснение правильности ответа
|
10
|
5
|
Подведение итогов. Домашнее задание
|
|
Выставление оценок в журнал и дневники учащихся
|
Запись в тетради домашнего задания. Оценок в дневники
|
3
|
Приложение к плану-конспекту урока
_Скелет. Строение и состав костей.Соединение костей.
(Тема урока)
Таблица 2.
ПЕРЕЧЕНЬ ИСПОЛЬЗУЕМЫХ НА ДАННОМ УРОКЕ ЭОР
|
