Конспект урока план-конспекта урока система органов выделения. Строение, функции

Название	Конспект урока план-конспекта урока система органов выделения. Строение, функции
Дата конвертации	12.05.2013
Размер	91.56 Kb.
Тип	Урок

КОНСПЕКТ УРОКА

ПЛАН-КОНСПЕКТА УРОКА

Система органов выделения. Строение, функции.

Конечные продукты обмена веществ.

	ФИО (полностью)	Савина Наталья Борисовна
	Место работы	МБОУ СОШ №9 г.Кулебаки, Нижегородская область
	Должность	Учитель биологии
	Предмет	биология
	Класс	8 класс
	Тема и номер урока в теме	Выделение. Урок №42
	Базовый учебник	Д.В.Колесов, Р.Д.Маш

Цель урока: развитие и углубление знаний о роли органов выделения в обмене веществ, в поддержании постоянства состава внутренней среды.
Задачи:

- обучающие:

1) формируют анатомо-физиологические понятия о выделении, функциях органов мочевой системы;

2) развивают учебные умения работать с учебником, дополнительной литературой, находить необходимое в других источниках (Интернет, электронные газеты);

3) вырабатывают умения самостоятельно применять знания в комплексе в новых ситуациях.

- развивающие:

1) продолжают развивать творческое мышление;

2) учатся обсуждать проблемные вопросы;

3) учатся устанавливать закономерности.

- воспитательные: - учащиеся убеждаются в необходимости привлечения средств биологии к пониманию и описанию процессов.

Тип урока – урок изучения и закрепления знаний
Формы работы учащихся – групповая, самостоятельная
Необходимое техническое оборудование: учебник, компьютеры, мультимедийный проектор
Структура и ход урока

Таблица 1.

СТРУКТУРА И ХОД УРОКА

№	Этап урока	Название используемых ЭОР (с указанием порядкового номера из Таблицы 2)	Деятельность учителя (с указанием действий с ЭОР, например, демонстрация)	Деятельность ученика	Время (в мин.)
1.	Организационный		Подготовка учащихся к работе на уроке	Готовность класса к работе	1 мин
2.	Мотивация учебной деятельности		Привлечение внимания учащихся к самостоятельному приобретению знаний, овладению навыками и умениями. Высказывание французского физиолога К. Бернара на экране	Учащиеся должны активно включиться в рассмотрение понятия «выделение», и какими системами органов оно осуществляется	3 мин
3.	Актуализация опорных ЗУН	«Схема обмена веществ» ЭОР №8	Активизирование деятельности учащихся путем заполнения схемы «Органы выделения» используя ЭОР №8	Учащиеся вспоминают ранее изученный материал, углубляя и систематизируя свои знания; - учатся различать понятия «органы выделения», «органы мочевыделительной системы», «конечные продукты обмена веществ»	6 мин
4.	Изучение нового материала	«Строение мочевыделительной системы» ЭОР №2 «Строение почки» ЭОР №3 «Выделение. Органы мочевой системы» ЭОР №11 слайд №2 «Микроскопическое строение почки» ЭОР №1	Управление работой групп над достижением поставленных задач и помощь в решении творческих задач: 1 гр.- расположение органов мочевыделительной системы 2 гр.- определить положение почек на своем теле; 3 гр.- сравнить строение мочевыделительной системы у человека и млекопитающих: в чем обнаруживается сходство между ними? 4 гр.- какие органы образуют мочевыделительную систему; 5 гр.- как почки снабжаются кровью? 6 гр.- как строение почек приспособлено к выполнению функции выделения?	Учащиеся в группах работают по предложенной теме с различными видами информационных источников; - отчет групп у интерактивной доски; - активная коммуникативная деятельность; - параллельно учащиеся других групп записывают в тетрадь	20 мин
5.	Первичное закрепление	Тест вариант №1 ЭОР №5 Тест вариант №2 ЭОР №6	Контролирует работу учащихся	Учащиеся самостоятельно проходят тесты №1, 2	5 мин
6.	Творческий перенос ЗУН в новые условия	«Органы мочевой системы» ЭОР № 4 «Строение органов выделительной системы», ЭОР №7 слайд №1	С целью формирования умений, закрепления и применения знаний даю творческие задания ЭОР №7, ЭОР №10	Творческая работа в группах: - по составлению схемы «Значение почек»; - работа с интерактивной моделью; - выполнение кроссворда	6 мин
7.	Подведение итогов		Анализируя этапы работы, привлекаю учащихся, указываю на то что: - определили местоположение мочевыделительной системы; - строение почек; - составили схемы «Органы выделения» и «Значение почек»; - попробовали применить полученные знания в нестандартных ситуациях. В ходе урока выставлены оценки за работу в группах (учитывается степень участия и качество предлагаемых ответов, развиваю самооценку)	Констатируют достижение поставленных целей Учатся оценивать работу друг друга и себя	3 мин
8.	Информация о домашнем задании		Для закрепления усвоенных на уроке знаний по строению мочевой системы и почек, их функции и подготовке к последующему углублению знаний по теме	Запись домашнего задания в дневник: - проговорить составленные схемы; - cоставить синквейн, используя изученные термины; - прочитать параграф 42; - ответить на вопросы в конце параграфа 42, стр.199-204	1 мин

Приложение к плану-конспекту урока

Система органов выделения. Строение, функции.

Конечные продукты обмена веществ

Таблица 2.

ПЕРЕЧЕНЬ ИСПОЛЬЗУЕМЫХ НА ДАННОМ УРОКЕ ЭОР

№	Название ресурса	Тип, вид ресурса	Форма предъявления информации (иллюстрация, презентация, видеофрагменты, тест, модель и т.д.)	Гиперссылка на ресурс, обеспечивающий доступ к ЭОР
1.	ЭОР №1 Микростроение почки	информационный	Модель	http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/58baaabc-b559-4dee-8fdb-5f073376f2fe/%5BBIO8_07-39%5D_%5BIM_05%5D.swf
2.	ЭОР №2» Строение мочевыделительной системы	информационный	Интерактивная модель (демонстрационно)	http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/2b7c6897-a74c-4d02-94be-fbf4bb96692e/%5BBIO8_07-39%5D_%5BIM_04%5D.swf
3.	ЭОР №3 Макростроение почки	Информационный-	иллюстрация	http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/93992566-d907-4d48-a4d1-63576e587622/%5BBI8ZD_14-01%5D_%5BIL_01%5D.html
4.	ЭОР №4 Строение мочевыделительной системы	практический	Интерактивная модель	http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/000008a2-1000-4ddd-fc87-2e00475d60aa/index.htm
5.	ЭОР №5 Тест (Выделение)	контрольный	Тест №1	http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/000008a7-1000-4ddd-681f-0b00475d60ab/index_mht.htm
6.	ЭОР №6 Строение мочевыделительной системы	контрольный	Тест №2	http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/000008a5-1000-4ddd-dc57-0800475d60ab/index_mht.htm
7.	ЭОР №7 Строение и работа почек	контрольный	Интерактивная модель	http://fcior.edu.ru/card/601/stroenie-i-rabota-pochek.html
8.	ЭОР №8 Этапы обмена веществ	контрольный	Активная таблица	http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/57061e98-7ce0-495f-9bda-0906eb809fbc/%5BBIO8_06-36%5D_%5BIM_02%5D.swf

Приложение №3

Методика написания синквейна.

Первая строка - одно ключевое слово, определяющее содержание синквейна.

Вторая строка - два прилагательных, характеризующих данное предложение.

Третья срока - три глагола, показывающие действие понятия

Четвёртая строка - короткое предложение, в котором автор высказывает своё отношение.

Пятая строка - одно слово, обычно существительное, через которое человек выражает свои чувства, ассоциации связанные с данным понятием.

Пример:

1. Дыхание.

2. Обменная, кислородная.

3. Поглощает, разносит, выделяет.

4. Дыхание выполняет жизненно-важную функцию.

5. Дыхание-жизнь.

Добавить документ в свой блог или на сайт

плохо

не очень плохо

средне

хорошо

отлично

Ваша оценка этого документа будет первой.

Ваша оценка:

	Конспект урока биологии в 8 классе на тему: «Дыхание, его значение. Строение и функции органов дыхания»		Конспект урока информатики Автор конспекта: Пантюков Евгений Александрович Учитель: Казанцева Елена Аркадьевна
	Конспект урока биологии в 8 классе По теме «Органы выделения»		Конспект урока «Магнитное поле». План урока. I оргмомент. Мы знаем, что физика наука о природе. Вспомним слова Ф. И. Тютчева
	Данный конспект рассчитан на два урока. Тема 1 урока: «Опорно-двигательная система. Кости скелета»		Опорно-двигательная система. Строение скелета Цели урока: изучить состав и функции опорно-двигательной системы, химический состав и свойства костей, строение скелета человека
	Конспект урока "Наш мир" по теме "Как устроен организм человека" ...		Конспект урока Строение и работа сердца Цель урока: Изучить связь строения сердца с его функцией. Формирование навыков монологического ответа и развитие способности анализа и синтеза
	Запишите тему урока в опорный конспект, который вы будете заполнять в ходе урока Постановка цели урока		Конспект урока окружающий мир, 4 класс Тема урока: Пищеварительная система. Питание дело серьёзное. Цели Мбоу «Новотаволжанская средняя общеобразовательная школа имени Героя Советского Союза И. П. Серикова Шебекинского района Белгородской...

Конспект урока план-конспекта урока система органов выделения. Строение, функции

Похожие: