Задачи изучения дисциплины После окончания курса студент должен знать

Название	Задачи изучения дисциплины После окончания курса студент должен знать
Дата конвертации	25.04.2013
Размер	464.98 Kb.
Тип	Программа дисциплины

1 Цели и задачи изучения дисциплины

1.1 Цель преподавания дисциплины

Программа дисциплины «Основы анатомии и физиологии» разработана в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования по направлению подготовки 040400 Социальная работа (квалификация (степень) «бакалавр»). Дисциплина относится к вариативной части математического и естественнонаучного цикла (Б.2.В.1) основной образовательной программы подготовки студентов отделения социальной работы Юридического института Сибирского федерального университета (направление 040400.62 – социальная работа).

Получение представления об уровнях структурной организации (клетка – ткань – орган – система органов – организм в целом) и этапах формирования организма (эмбриогенез, филогенез, онтогенез), специфике строения, расположения и функции органов и систем жизнеобеспечения, об общей и возрастной физиологии, исследовательских умений и практических навыков значимо для оптимального оказания медикосоциальной помощи различным половозрастным группам населения.

Основной целью изучения данной дисциплины является овладение знаниями о строении и закономерностях формирования тела человека с позиций современной функциональной анатомии с учетом возрастно-половых особенностей организма как единого целого; о жизнедеятельности организма человека, анатомо-функциональных особенностях его физиологических систем, взаимодействия с окружающей средой, особенностях и принципах нейрогуморальной регуляции всех функций и процессов, нервной высшей деятельности на различных этапах индивидуального развития, формирование у обучающихся общекультурных (ОК-1, ОК-2, ОК-10, ОК-16) и профессиональных (ПК-19) компетенций.

1.2 Задачи изучения дисциплины

После окончания курса студент должен знать:

- анатомию тела человека с учетом возрастно-половых особенностей;

- уровни структурной организации;

- строение, топографию и функции органов и функциональных систем;

- основы проекционной анатомии;

- физиологию основных систем организма человека;

- анатомо-физиологические особенности организма детей, подростков и взрослых;

- физиологические основы оздоровительных занятий с различными группами населения.

Студентам должны быть привиты умения:

- четко и обоснованно формулировать сведения об анатомических особенностях тела в возрастно-половом аспекте;

- определять основные ориентиры и проекции внутренних органов, оси, линии, плоскости;

- применять анатомо-физиологические знания для планирования и проведения оздоровительных занятий с детьми, подростками и взрослыми людьми;

- использовать знание анатомии и физиологии организма при оказании первой помощи при травмах и заболеваниях и в процессе оказания медикосоциальной помощи.

Обязательным для студентов социально-правового факультета является овладение навыками:

- определения типа телосложения;

- оценки морфологических и физиологических показателей физического развития;

- прогнозирования и, по возможности, снижения негативных влияний различных факторов на анатомические структуры и физиологические функции организма.

1.3 Межпредметная связь

Для изучения дисциплины «Основы анатомии и физиологии» студентам необходимо знание курсов «Современная научная картина мира», «Антропология». Дисциплина «Основы анатомии и физиологии» является базовой для курсов «Первая медицинская помощь», «Основы социальной медицины», «Профилактика наркомании и алкоголизма в молодежной среде», «Возрастная психология», «Социальная психиатрия».

2 Объем дисциплины и виды учебной работы

Вид учебной работы	Всего зачетных единиц (часов)	Семестр
Вид учебной работы	Всего зачетных единиц (часов)	4
Общая трудоемкость дисциплины	3(108)	3(108)
Аудиторные занятия:	1,5(54)	1,5(54)
лекции	0,5(18)	0,5(18)
практические занятия (ПЗ)	0	0
семинарские занятия (СЗ)	1(36)	1(36)
лабораторные работы (ЛР)	0	0
другие виды аудиторных занятий	0	0
промежуточный контроль	0	0
Самостоятельная работа:	1,5(54)	1,5(54)
изучение теоретического курса (ТО)	1,5(54)	1,5(54)
курсовой проект (работа):	0	0
расчетно-графические задания (РГЗ)	0	0
реферат	0	0
задачи	0	0
задания	0	0
Вид итогового контроля (зачет, экзамен)	зачет	Зачет

3 Содержание дисциплины

3.1 Разделы дисциплины и виды занятий в часах

(тематический план занятий)

№	Модули и разделы дисциплины	Лекции зачетн. единиц (часов)	СЗ зачетн. единиц (часов)	Самост. работа зачетн. единиц (часов)	Реализуемые компетенции
1	Общие положения анатомии человека	0,056 (2)	0,056 (2)	0,111 (4)	ОК-1, 2, 10, 16; ПК-19
2	Опорно-двигательный аппарат	0,056 (2)	0,111 (4)	0,167 (6)	ОК-1, 2, 10, 16; ПК-19
3	Системы внутренних органов	0,111 (4)	0,222 (8)	0,333 (12)	ОК-1, 2, 10, 16; ПК-19
4	Нервная и эндокринная системы	0,056 (2)	0,111 (4)	0,167 (6)	ОК-1, 2, 10, 16; ПК-19
5	Общие положения физиологии человека	0,056 (2)	0,056 (2)	0,111 (4)	ОК-1, 2, 10, 16; ПК-19
6	Физиология систем внутренних органов	0,083 (3)	0,167 (6)	0,25 (9)	ОК-1, 2, 10, 16; ПК-19
7	Физиология эндокринной системы и системы крови	0,028 (1)	0,111 (4)	0,139 (5)	ОК-1, 2, 10, 16; ПК-19
8	Физиология периферической и центральной нервной системы, высшей нервной деятельности	0,056 (2)	0,167 (6)	0,222 (8)	ОК-1, 2, 10, 16; ПК-19

3.2 Содержание разделов и тем лекционного курса

Модуль 1. основы Анатомии (всего 1,556(56): аудиторных занятий 0,778(28), для самостоятельного изучения 0,778(28))

Раздел 1. Общие положения анатомии человека (всего 0,222(8): аудиторных занятий 0,111(4), для самостоятельного изучения 0,111(4))

Тема 1. Введение в курс (всего 0,056(2): аудиторных занятий 0,028(1), для самостоятельного изучения 0,028(1))

Cодержание дисциплины, цели, задачи; анатомия как предмет преподавания; значение понимания биологических законов развития организма человека для социального работника.

Направления и методы в изучении анатомии: систематическая, функциональная, спортивная, возрастная анатомия; методы изучения строения тела человека на трупе и на живом теле.

Тема 2. Развитие организма человека и уровни его структурной организации (всего 0,167(6): аудиторных занятий 0,083(3), для самостоятельного изучения 0,083(3))

Уровни структурной организации организма человека, современные представления о целостности организма; организм и среда; клетки - ткани - органы-системы органов и аппараты - организм. Части, области, поверхности тела. Условные оси, плоскости, линии, ориентиры, анатомические термины.

Развитие организма человека: понятие об онтогенезе и филогенезе; этапы развития организма (от оплодотворения до рождения; от рождения до созревания); возрастная морфология, ее значение для обоснования средств и методов оздоровления; морфологические характеристики физического развития; типы телосложения; половой диморфизм.

Раздел 2. Опорно-двигательный аппарат (всего 0,333(12): аудиторных занятий 0,167(6), для самостоятельного изучения 0,167(6))

Тема 3. Скелет человека (всего 0,167(6): аудиторных занятий 0,083(3), для самостоятельного изучения 0,083(3))

Виды и разновидности опорных тканей, особенности их строения и функциональная роль. Кость как орган: строение, свойства, возрастные изменения. Классификация костей по форме, строению, величине, функции. Виды соединения костей. Признаки сустава, виды суставов по форме, количеству сочленяющихся поверхностей, осей движения, наличию вспомогательных образований. Виды и факторы подвижности суставов.

Скелет как система связанных между собой костей. Скелет головы: лицевой и мозговой череп, функциональная роль, строение костей, виды их соединения; полости, образуемые костями черепа.

Скелет туловища. Позвоночный столб: отделы, строение позвонков, виды их соединения; физиологические изгибы позвоночника; движения позвоночного столба; межпозвоночные диски, связки позвоночника. Грудная клетка: грудина, ребра (строение костей), грудной отдел позвоночника; соединение костей грудной клетки, форма грудной клетки, функциональная роль. Движения ребер.

Скелет верхних конечностей. Плечевой пояс: лопатка, ключица (строение костей, соединение). Свободная верхняя конечность: плечо, предплечье, кисть; кости (строение), их соединения. Виды движений в суставах верхней конечности.

Скелет нижних конечностей. Тазовые кости (строение), таз в целом (функциональная роль). Свободная нижняя конечность: бедро, голень, стопа: кости, виды их соединения. Виды движений в суставах нижних конечностей.

Закономерности роста и развития костей: периоды окостенения, костные критерии биологической зрелости. Возрастные особенности черепа, позвоночного столба, грудной клетки, таза, костей верхних и нижних конечностей.

Тема 4. Мышечная система (всего 0,167(6): аудиторных занятий 0,083(3), для самостоятельного изучения 0,083(3))

Мышечные ткани. Скелетные мышцы: специфика строения мышечных волокон; мышца как орган; вспомогательный аппарат мышц - фасции, синовиальные каналы, синовиальные сумки, сесамовидные кости. Классификация мышц по величине, форме, направлению мышечных волокон, расположению, функции. Прикрепление мышц к костям. Виды работы мышц (статическая, динамическая).

Мышцы отдельных частей тела: спины, груди, живота, плечевого пояса, свободной верхней конечности, таза, свободной нижней конечности, головы и шеи: точки начала и прикрепления, закономерности расположения, кровоснабжение и иннервация. Функциональные группы мышц - сгибатели и разгибатели, вращатели, отводящие и приводящие, дыхательные мышцы, брюшной пресс, мимические и жевательные мышцы. Антагонизм и синергизм в работе мышц. Морфологические критерии развития мышц. Возрастные и половые особенности мышечной системы.

Раздел 3. Системы внутренних органов (всего 0,667(24): аудиторных занятий 0,333(12), для самостоятельного изучения 0,333(12))

Тема 5. Общая характеристика внутренних органов как систем обеспечения и регуляции (всего 0,056(2): аудиторных занятий 0,028(1), для самостоятельного изучения 0,028(1))

Общие сведения о системах жизнеобеспечения; взаимное расположение органов в грудной клетке, брюшной полости, черепной коробке; схема строения полых и паренхиматозных органов. Кожа и подкожно-жировая клетчатка. Общий обзор строения, функций, возрастных изменений. Рецепторы кожи. Придатки кожи.

Тема 6. Сердечно-сосудистая и лимфатическая системы (всего 0,167(6): аудиторных занятий 0,083(3), для самостоятельного изучения 0,083(3))

Кровообращение; схема движения крови в организме - круги кровообращения. Сердце: размеры, топография, проекция на поверхности тела, строение (полости, клапаны, оболочки, входящие и выходящие сосуды; кровоснабжение и иннервация сердца; проводящая система сердца). Сосуды - артерии, вены, капилляры (строение стенки). Топография сосудов большого и малого кругов кровообращения; аорта и ее ветви к различным органам; схема венозного оттока крови (нижняя и верхняя полые вены и их составляющие); легочный ствол и легочные артерии, легочные вены. Возрастно-половые особенности сердца и сосудов. Влияние физических нагрузок на сердце и сосуды.

Лимфатическая система; лимфатические капилляры, сосуды, протоки. Схема оттока лимфы от различных частей тела. Различия в строении кровеносных и лимфатических сосудов, отличие лимфы от крови. Лимфоидные органы: лимфатические узлы, селезенка (строение, топография, функции).

Тема 7. Дыхательная система (всего 0,167(6): аудиторных занятий 0,083(3), для самостоятельного изучения 0,083(3))

Общий обзор органов дыхательной системы, их взаимное расположение, проекция на внешние структуры тела. Воздухоносные пути - носовая полость, носоглотка, гортань, трахея, бронхи; строение, функции. Легкие: строение (бронхиальное дерево, доли, сегменты, ацинус); ворота легкого, средостение. Взаимосвязь дыхательной и сердечно-сосудистой систем.

Тема 8. Пищеварительная система (всего 0,167(6): аудиторных занятий 0,083(3), для самостоятельного изучения 0,083(3))

Общий обзор органов пищеварительной системы: взаимное расположение, функции. Пищеварительный тракт. Ротовая полость: стенки, зубы, язык, слюнные железы. Глотка, перекрест воздухоносных путей и пищеварительного тракта; лимфоидное глоточное кольцо. Пищевод, желудок, тонкий и толстый кишечник: их положение, отделы, строение стенки; морфологические и функциональные различия полых органов пищеварительного тракта.

Пищеварительные железы: мелкие железы слизистой оболочки ротовой полости, пищевода, желудка, кишечника; их строение и функции. Печень: положение, строение, функции; особенности кровоснабжения. Поджелудочная железа: положение, строение, функции. Брюшная полость; полость брюшины; отношение внутренних органов к брюшине; сальники, связки, брыжейки. Основные процессы в различных отделах пищеварительного тракта. Возрастные особенности системы пищеварения.

Тема 9. Мочевыделительная и половая системы (всего 0,111(4): аудиторных занятий 0,056(2), для самостоятельного изучения 0,056(2))

Общий обзор мочевых органов: топография, строение, функции почек, мочеточников, мочевого пузыря, мочеиспускательного канала с учетом половой принадлежности. Мужские половые органы: общий обзор, строение, топография, функциональное значение. Женские половые органы: общий обзор, строение, топография, функции.

Раздел 4. Нервная и эндокринная системы (всего 0,333(12): аудиторных занятий 0,167(6), для самостоятельного изучения 0,167(6))

Тема 10. Нервная система и понятие об анализаторах (всего 0,167(6): аудиторных занятий 0,083(3), для самостоятельного изучения 0,083(3))

Общая характеристика особенностей строения и функций нервной системы. Нейрон, нервная ткань. Топография нервной системы; центральные и периферические отделы соматической и вегетативной нервной системы.

Центральная нервная система. Спинной мозг: размеры, форма, положение, оболочки, внутреннее строение, сегменты, корешки, проводящие пути. Головной мозг: строение, отделы, оболочки, положение. Продолговатый мозг, мост, мозжечок, средний мозг, промежуточный мозг, большие полушария: особенности строения и функции, ядра, подкорковые и корковые центры. Возрастные изменения спинного и головного мозга.

Периферическая нервная система: черепно-мозговые нервы: чувствительные, двигательные, смешанные; ход нервов, область иннервации, корковые центры; спинномозговые нервы: образование, топография, функциональная характеристика ветвей, сплетения и их ветви; области иннервации. Вегетативная нервная система: симпатический и парасимпатический отделы; центральная и периферическая часть; центры вегетативной иннервации органов; сплетения.

Общая схема строения анализатора. Зрительный, слуховой, обонятельный, вестибулярный, вкусовой, кожный анализаторы: периферическая (рецепторы), проводниковая (нервы) и центральная (корковые центры) части; функции. Проприо- и висцеральная чувствительность: пути передачи информации от двигательного аппарата и внутренних органов.

Тема 11. Эндокринная система (всего 0,167(6): аудиторных занятий 0,083(3), для самостоятельного изучения 0,083(3))

Общий обзор желез внутренней секреции, их функциональные взаимосвязи, особенности строения. Гормоны. Топография, строение и функции гипофиза, эпифиза, щитовидной, паращитовидных, вилочковой, поджелудочной, половых желез, надпочечников. Возрастные изменения эндокринной системы.

Модуль 2. основы физиологии (всего 1,444(52): аудиторных занятий 0,722(26), для самостоятельного изучения 0,722(26))

Раздел 5. общие положения физиологии человека (всего 0,222(8): аудиторных занятий 0,111(4), для самостоятельного изучения 0,111(4))

Тема 12. Введение в физиологию. Организм как саморегулирующаяся система (всего 0,056(2): аудиторных занятий 0,028(1), для самостоятельного изучения 0,028(1))

Предмет и задачи физиологии как науки, связь с другими науками. Методы физиологических исследований. Значение физиологических знаний в системе подготовки социальных работников.

Основные физиологические системы. Организм как саморегулирующаяся «система систем». Понятие о функциях. Возбудимость, раздражимость, проводимость, сократимость, лабильность, автоматия живых тканей. Понятие о нейрогуморальной регуляции функций. Обмен веществ как основная функция организма.

Тема 13. Обмен веществ и энергии (всего 0,167(6): аудиторных занятий 0,083(3), для самостоятельного изучения 0,083(3))

Значение обмена веществ и энергии. Питательные вещества, их значение и обмен в организме.

Обмен белков. Состав, структура и функции белков. Физиологическое значение аминокислотного состава пищевых белков и их биологическая ценность. Регуляция обмена белков. Обмен жиров. Состав и функции жиров в организме. Жировое депо. Регуляция обмена жиров. Обмен углеводов. Состав и функции углеводов в организме. Регуляция обмена углеводов. Обмен минеральных солей и воды. Макро и микроэлементы. Роль воды и минеральных веществ в поддержании гомеостаза. Регуляция водно-солевого обмена. Влияние различных факторов на водно-солевой обмен. Витамины. Биологическое значение витаминов.

Обмен энергии. Методы исследования. Калориметрия. Дыхательный коэффициент. Основной и общий обмен. Изменения обмена энергии при воздействии различных факторов. Обмен энергии при физическом и умственном труде. Регуляция обмена энергии. Теплообразование и теплоотдача в организме человека при физических нагрузках.

Органы выделения. Почки, строение и их функциональное значение. Процесс мочеобразования, диурез, мочевыведение и мочеиспускание. Состав мочи. Гомеостатическая функция почек. Нейрогуморальная регуляция деятельности почек.

Раздел 6. Физиология систем внутренних органов (всего 0,5(18): аудиторных занятий 0,25(9), для самостоятельного изучения 0,25(9))

Тема 14. Физиология системы кровообращения. Лимфообращение (всего 0,167(6): аудиторных занятий 0,083(3), для самостоятельного изучения 0,083(3))

Функции системы кровообращения. Общая схема строения. Деятельность сердца. Изменение ритма сердечной деятельности (частота сердечных сокращений (ЧСС)). Влияние различных факторов на ЧСС. Фазы сердечного цикла. Систолический и минутный объем кровотока. Электрические, механические и звуковые проявления сердечной деятельности. Нейрогуморальная регуляция сердечной деятельности.

Кровеносные сосуды. Движение крови по сосудам. Периферическое кровообращение. Объемная и линейная скорость кровотока. Кровообращение в капиллярах. Движение крови в венах. Давление крови (артериальное, венозное, капиллярное). Время кругооборота крови. Нейрогуморальная регуляция кровообращения.

Лимфообращение. Состав, свойства и значение лимфы. Лимфатические сосуды и железы. Механизмы передвижения лимфы. Значение мышечной деятельности для лимфообращения и лимфообразования.

Тема 15. Физиология системы дыхания (всего 0,167(6): аудиторных занятий 0,083(3), для самостоятельного изучения 0,083(3))

Значение и общая схема строения органов дыхания. Вентиляция легких. Механизм вдоха и выдоха. Жизненная емкость легких. Спирометрия и спирография. Частота и минутный объем дыхания. Газообмен в легких. Вентиляция альвеол. Транспорт газов кровью. Тканевое дыхание.

Нейрогуморальная регуляция дыхания. Особенности дыхания в разных условиях жизнедеятельности.

Тема 16. Физиология системы пищеварения (всего 0,167(6): аудиторных занятий 0,083(3), для самостоятельного изучения 0,083(3))

Значение пищеварения. Общая схема строения и основные функции системы пищеварения. Этапы пищеварения. Пищеварение в полости рта. Состав и свойство слюны. Глотание.

Пищеварение в желудке. Секреторная деятельность желудка. Состав и свойства желудочного сока. Моторная функция желудка.

Пищеварение в тонком кишечнике. Секреторная деятельность поджелудочной железы. Состав и свойства поджелудочного сока. Желчь, состав и участие в пищеварении.

Кишечная секреция. Кишечный сок, состав и значение. Моторная деятельность тонкого кишечника. Механизм всасывания питательных веществ. Пристеночное пищеварение. Пищеварение в толстом кишечнике. Секреторная и моторная деятельность толстого кишечника. Значение микрофлоры толстого кишечника. Процесс образования каловых масс. Дефекация.

Нейрогуморальная регуляция процессов пищеварения. Влияние различных фактов на деятельность системы пищеварения.

Раздел 7. Физиология эндокринной системы и системы крови (всего 0,278(10): аудиторных занятий 0,139(5), для самостоятельного изучения 0,139(5))

Тема 17. Физиология эндокринной системы (всего 0,167(6): аудиторных занятий 0,083(3), для самостоятельного изучения 0,083(3))

Понятие о железах внутренней секреции. Физиологическое значение эндокринной системы. Гормоны, механизмы действия.

Щитовидная железа. Околощитовидные (паращитовидные) железы. Роль гормонов щитовидной железы в физическом и психическом развитии ребенка. Зобная (вилочковая) железа. Надпочечники, гормоны коркового и мозгового слоя. Физиологическое значение надпочечников. Эпифиз. Поджелудочная железа. Проблемы сахарного диабета. Половые железы. Мужские и женские половые гормоны.

Гипофиз – главная железа внутренней секреции. Гормоны гипофиза. Влияние гипофиза на другие железы внутренней секреции. Взаимодействие гипофиза с гипоталамусом. Внутрисекреторная функция гипоталамуса. Физиология гипоталамо – гипофизарно-надпочечниковой системы, её функциональное значение.

Деятельность желез внутренней секреции в различных условиях жизнедеятельности человека.

Тема 18. Физиология системы крови (всего 0,111(4): аудиторных занятий 0,056(2), для самостоятельного изучения 0,056(2))

Биологическое значение крови. Состав, количество и физико-химические свойства крови. Форменные элементы крови.

Эритроциты. Количество, форма и размер эритроцитов. Гемоглобин. Гемолиз эритроцитов. Скорость оседания эритроцитов. Агглютинация эритроцитов и группы крови.

Лейкоциты. Количество, форма и физиологическое значение лейкоцитов.

Тромбоциты. Количество и физиологическое значение. Физиология свертывания крови и проблемы тромбообразования.

Кроветворение и регуляция системы крови.

Иммунитет, его виды и биологическое значение. Роль некоторых структур системы крови в обеспечении иммунитета. Современные представления о механизмах иммунных реакций организма.

Раздел 8. Физиология периферической, центральной нервной системы и высшей нервной деятельности (всего 0,444(16): аудиторных занятий 0,222(8), для самостоятельного изучения 0,222(8))

Тема 19. Физиология периферической и центральной нервной системы (всего 0,278(10): аудиторных занятий 0,139(5), для самостоятельного изучения 0,139(5))

Значение нервной системы. Физиологические свойства нервной ткани. Возбудимость, проводимость, лабильность. Понятие о раздражителях и раздражении. Нервный импульс. Нейроны и синапсы. Нервы и нервные волокна. Механизм передачи возбуждения. Рефлекс и рефлекторная дуга. Нервные центры. Физиологические свойства нервных центров. Понятие о времени реакции. Торможение в центральной нервной системе. Координация нервных процессов.

Физиология спинного мозга. Проводящая и рефлекторная роль спинного мозга. Роль спинного мозга в координации движений и регуляции вегетативных функций.

Физиология головного мозга. Стволовая часть головного мозга. Продолговатый мозг и варолиев мост. Нейронная организация. Рефлекторная и проводящая деятельность, регуляция дыхания и сердечной деятельности. Средний мозг. Физиологическая роль в регуляции движений, вегетативных функций, ориентации тела в пространстве и др. Промежуточный мозг. Общая схема строения. Таламус и гипоталамус. Функции промежуточного мозга. Взаимодействие с гипофизом. Гипоталамус как высший центр регуляция вегетативных функций. Физиологические функции мозжечка. Ретикулярная формация и её физиологическое значение. Тормозящая и активирующая роль ретикулярной формации.

Физиология конечного мозга. Подкорковые (базальные) ядра. Функции подкорковых ядер. Регуляция половых и поведенческих реакций, сложных движений, вегетативных функций. Большие полушария головного мозга. Нейронная организация коры головного мозга. Функциональное значение отдельных зон головного мозга. Относительность функциональной локализации. Парная деятельность больших полушарий. Роль больших полушарий в регуляции вегетативных, двигательных, эмоциональных и психических функций человека. Лимбическая система головного мозга. Висцеральный мозг. Регуляция вегетативного обеспечения поведенческих и эмоциональных реакций организма. Основные функциональные особенности анализаторов.

Вегетативная нервная система. Симпатический и парасимпатический отделы вегетативной нервной системы. Особенности регуляции вегетативных функций. Вегетативные центры в спинном и головном мозге. Общие принципы управления физиологическими процессами в организме человека. Теория функциональных систем академика П.К. Анохина.

Строение нервно–мышечного аппарата. Синапсы и медиаторы. Роль биопотенциалов в проведении возбуждения в нервных и мышечных волокнах. Скорость проведения нервных импульсов в нервах, синапсах и мышцах. Изменение возбудимости мышц. Виды сокращений и напряжений скелетных мышц. Изотоническое и изометрическое сокращение мышцы. Одиночные и множественные мышечные сокращения. Физиологические механизмы мышечного сокращения.

Тема 20. Учение о высшей нервной деятельности (всего 0,167(6): аудиторных занятий 0,083(3), для самостоятельного изучения 0,083(3))

Предмет физиологии высшей нервной деятельности. Возникновение и развитие учения о высшей нервной деятельности. Рефлексы и их классификация. Особенности безусловных и условных рефлексов. Виды безусловных рефлексов. Инстинкты. Физиологические механизмы образования условных рефлексов. Виды условных рефлексов. Условные рефлексы высших порядков. Роль подкорковых структур в образовании условных рефлексов. Безусловное и условное торможение условных рефлексов. Аналитико-синтетическая деятельность головного мозга и динамический стереотип. Две сигнальные системы действительного человека. Физиологические механизмы взаимодействия первой и второй сигнальной систем.

Понятие об основных свойствах нервной системы и типе высшей нервной деятельности. Классификация и физиологическая характеристика типов высшей нервной деятельности. Соотношение типов высшей нервной деятельности с особенностями темперамента и характера.

Физиологические механизмы сна и сновидений. Физиологические механизмы эмоций, внимания и памяти.

3.3 Семинарские занятия

№ п/п	№ раздела дисциплины	Наименование семинарских занятий, объем в часах (в скобках)
2	Модуль 1. Основы анатомии Раздел 1. Общие положения анатомии человека	Развитие организма человека и уровни его структурной организации(2)
3	Раздел 2. Опорно-двигательный аппарат	Скелет человека(2)
4	Раздел 2. Опорно-двигательный аппарат	Мышечная система(2)
6	Раздел 3. Системы внутренних органов	Сердечно-сосудистая и лимфатическая системы(2)
7		Дыхательная система(2)
8		Пищеварительная система(2)
9		Мочевыделительная и половая системы(2)
10	Раздел 4. Нервная и эндокринная системы	Нервная система и понятие об анализаторах(2)
11	Раздел 4. Нервная и эндокринная системы	Эндокринная система(2)
13	Модуль 2. Основы физиологии Раздел 5 Общие положения физиологии человека	Обмен веществ и энергии(2)
14	Раздел 6. Физиология систем внутренних органов	Физиология системы кровообращения. Лимфообращение(2)
15		Физиология системы дыхания(2)
16		Физиология системы пищеварения(2)
17	Раздел 7. Физиология эндокринной системы и системы крови	Физиология эндокринной системы(2)
18	Раздел 7. Физиология эндокринной системы и системы крови	Физиология системы крови(2)
19	Раздел 8. Физиология периферической, центральной нервной системы и высшей нервной деятельности	Физиология периферической и центральной нервной системы(4)
20		Учение о высшей нервной деятельности(2)

Содержание семинарских занятий

Тема 2. Развитие организма человека и уровни его структурной организации

Уровни структурной организации организма человека.
Целостность организма, его взаимоотношение со средой.
Развитие организма человека: онтогенез и филогенез, основные этапы.
Основные морфологические характеристики физического развития, значение для обоснования средств и методов оздоровления.

Тема 3. Скелет человека

Особенности строения и функциональная роль опорных тканей.
Скелет как система связанных между собой костей: функциональная роль, строение костей, виды их соединения.
Скелет черепа, туловища, верхних конечностей, нижних конечностей: строение, функциональная роль.
Закономерности роста и развития костей: возрастные особенности черепа, позвоночного столба, грудной клетки, таза, костей верхних и нижних конечностей.

Тема 4. Мышечная система

Скелетные мышцы: специфика строения, классификация, виды работы, вспомогательный аппарат мышц.
Мышцы отдельных частей тела: спины, груди, живота, плечевого пояса, свободной верхней конечности, таза, свободной нижней конечности, головы и шеи.
Функциональные группы мышц: сгибатели и разгибатели, вращатели, отводящие и приводящие, дыхательные мышцы, брюшной пресс, мимические и жевательные мышцы.
Возрастные и половые особенности мышечной системы.

Тема 6. Сердечно-сосудистая и лимфатическая системы

Система кровообращения, схема движения крови в организме.
Сердце: основные морфологические характеристики, функции.
Сосуды: морфологические характеристики и топография сосудов большого и малого кругов кровообращения.
Влияние физических нагрузок на сердце и сосуды.
Лимфатическая система, схема оттока лимфы от различных частей тела.
Лимфоидные органы: строение, топография, функции.

Тема 7. Дыхательная система

Органы дыхательной системы: взаимное расположение, проекция на внешние структуры тела.
Воздухоносные пути (носовая полость, носоглотка, гортань, трахея, бронхи): строение, функции.
Легкие: строение, функции.
Ворота легкого, средостение: топография органов.
Взаимосвязь дыхательной и сердечно-сосудистой систем.

Тема 8. Пищеварительная система

Органы пищеварительной системы: взаимное расположение, функции.
Пищеварительный тракт: расположение, отделы, строение, морфологические и функциональные особенности.
Пищеварительные железы: строение и функции.
Печень: положение, строение, функции.
Поджелудочная железа: положение, строение, функции.
Брюшная полость: особенности отношения внутренних органов к брюшине, сальники, связки, брыжейки.
Возрастные особенности системы пищеварения.

Тема 9. Мочевыделительная и половая системы

Мочевые органы: топография, строение.
Почки, мочеточники, мочевой пузырь, мочеиспускательный канал: функции с учетом половой принадлежности.
Мужские половые органы: общий обзор, строение, топография, функциональное значение.
Женские половые органы: общий обзор, строение, топография, функции.

Тема 10. Нервная система и понятие об анализаторах

Общая характеристика особенностей строения и функций нервной системы.
Центральная нервная система: строение, отделы, оболочки, положение.
Продолговатый мозг, мост, мозжечок, средний мозг, промежуточный мозг, большие полушария: особенности строения и функции, ядра, подкорковые и корковые центры.
Возрастные изменения спинного и головного мозга.
Периферическая нервная система (черепно-мозговые и спинномозговые нервы): ход нервов, топография, функциональная характеристика, область иннервации.
Вегетативная нервная система (симпатический и парасимпатический отделы): топография, функции.
Строение анализатора: общая схема.
Строение и функции анализаторов (зрительный, слуховой, обонятельный, вестибулярный, вкусовой, кожный).
Пути передачи информации от двигательного аппарата и внутренних органов.

Тема 11. Эндокринная система

Железы внутренней секреции: функциональные взаимосвязи, особенности строения.
Гормоны: виды, функциональные особенности.
Гипофиз, эпифиз, щитовидная, паращитовидная, вилочковая, поджелудочная, половые железы, надпочечники: топография, строение, функции
Возрастные изменения эндокринной системы.

Тема 13. Обмен веществ и энергии

Обмена веществ и энергии: основные параметры, значение.
Обмен белков: физиологическое значение, регуляция.
Обмен жиров: физиологическое значение, регуляция.
Обмен углеводов: физиологическое значение, регуляция.
Обмен минеральных солей и воды.
Биологическое значение витаминов.
Обмен энергии: значение, регуляция
Выделение из организма: гомеостатическая функция почек.

Тема 14. Физиология системы кровообращения. Лимфообращение

Функции системы кровообращения.
Деятельность сердца, ее нейрогуморальная регуляция.
Движение крови по сосудам, его нейрогуморальная.
Лимфообращение: механизмы передвижения лимфы.

Тема 15. Физиология системы дыхания

Вентиляция легких: механизм внешнего дыхания.
Газообмен в легких.
Транспорт газов кровью. Тканевое дыхание.
Нейрогуморальная регуляция дыхания.
Особенности дыхания в разных условиях жизнедеятельности.

Тема 16. Физиология системы пищеварения

Этапы пищеварения, их значение.
Пищеварение в желудке, тонком, толстом кишечнике.
Механизм всасывания питательных веществ.
Процесс образования каловых масс.
Нейрогуморальная регуляция процессов пищеварения.

Тема 17. Физиология эндокринной системы

Физиологическое значение эндокринной системы.
Гипофиз – главная железа внутренней секреции.
Физиология гипоталамо – гипофизарно-надпочечниковой системы, её функциональное значение.
Роль гормонов различных желез внутренней секреции.
Деятельность желез внутренней секреции в различных условиях жизнедеятельности человека.

Тема 18. Физиология системы крови

Биологическое значение крови.
Форменные элементы крови: количество, форма и физиологическое значение.
Кроветворение и регуляция системы крови.
Иммунитет, его виды и биологическое значение.
Современные представления о механизмах иммунных реакций организма.

Тема 19. Физиология периферической и центральной нервной системы

Физиологические свойства нервной ткани, нервных центров.
Координация нервных процессов.
Физиология спинного мозга.
Физиология головного мозга: особенности функции различных отделов.
Подкорковые (базальные) ядра: функции.
Регуляция половых и поведенческих реакций, сложных движений, вегетативных функций.
Большие полушария головного мозга: функциональное значение отдельных зон, роль в регуляции вегетативных, двигательных, эмоциональных и психических функций человека.
Основные функциональные особенности анализаторов.
Вегетативная нервная система: общие принципы управления физиологическими процессами в организме человека.
Проведение нервных импульсов в нервах, синапсах и мышцах.

Тема 20. Учение о высшей нервной деятельности

Физиология высшей нервной деятельности.
Учение о высшей нервной деятельности.
Рефлексы: классификация, виды, особенности безусловных и условных рефлексов.
Инстинкты человека.
Физиологические механизмы образования условных рефлексов.
Аналитико-синтетическая деятельность головного мозга и динамический стереотип.
Сигнальные системы человека.
Типы высшей нервной деятельности: классификация и физиологическая характеристика, соотношение с особенностями темперамента и характера.
Физиологические механизмы психических функций.

3.4 Лабораторные занятия

Учебным планом не предусмотрено.

3.5 Самостоятельная работа

Для углубленного освоения дисциплины, подготовки к семинарским занятиям студентам предлагается самостоятельное изучение теоретического материала по всем разделам и темам курса. Программой предусмотрено выполнение данного вида работы в объеме 1,5 кредита (54 часа).

3.6 Содержание модулей дисциплины при использовании системы зачетных единиц

Содержание модулей дисциплины при использовании системы зачетных единиц приведено в таблице.

№	Модуль дисциплины зачетных единиц (часов)	Раздел дисциплины зачетных единиц (часов)	Тема дисциплины зачетных единиц (часов)	Лекции зачетн. единиц (часов)	СЗ зачетн. единиц (часов)	Самост. работа зачетн. единиц (часов)	Реализуемые компетенции
1	Основы анатомии 1,556(56)	Общие положения анатомии человека а 0,222(8)	Введение в курс	1(0,028)		1(0,028)	ОК-1, 2, 10, 16; ПК-19
		Общие положения анатомии человека а 0,222(8)	Развитие организма человека и уровни его структурной организации	1(0,028)	2(0,056)	3(0,083)	ОК-1, 2, 10, 16; ПК-19
		Опорно-двигательный аппарат 0,333(12)	Скелет человека	1(0,028)	2(0,056)	3(0,083)	ОК-1, 2, 10, 16; ПК-19
		Опорно-двигательный аппарат 0,333(12)	Мышечная система	1(0,028)	2(0,056)	3(0,083)	ОК-1, 2, 10, 16; ПК-19
		Системы внутренних органов 0,667(24)	Общая характеристика внутренних органов как систем обеспечения и регуляции	1(0,028)		1(0,028)	ОК-1, 2, 10, 16; ПК-19
			Сердечно-сосудистая и лимфатическая системы	1(0,028)	2(0,056)	3(0,083)
			Дыхательная система	1(0,028)	2(0,056)	3(0,083)
			Пищеварительная система	1(0,028)	2(0,056)	3(0,083)
			Мочевыделительная и половая системы		2(0,056)	2(0,056)
		Нервная и эндокринная системы 0,333(12)	Нервная система и понятие об анализаторах	1(0,028)	2(0,056)	3(0,083)	ОК-1, 2, 10, 16; ПК-19
		Нервная и эндокринная системы 0,333(12)	Эндокринная система	1(0,028)	2(0,056)	3(0,083)	ОК-1, 2, 10, 16; ПК-19
2	Основы физиологии 1,444(52)	Общие положения физиологии человека 0,222(8)	Введение в физиологию. Организм как саморегулирующаяся система	1(0,028)		1(0,028)	ОК-1, 2, 10, 16; ПК-19
		Общие положения физиологии человека 0,222(8)	Обмен веществ и энергии	1(0,028)	2(0,056)	3(0,083)	ОК-1, 2, 10, 16; ПК-19
		Физиология систем внутренних органов 0,5(18)	Физиология системы кровообращения. Лимфообращение	1(0,028)	2(0,056)	3(0,083)	ОК-1, 2, 10, 16; ПК-19
			Физиология системы дыхания	1(0,028)	2(0,056)	3(0,083)
			Физиология системы пищеварения	1(0,028)	2(0,056)	3(0,083)
		Физиология эндокринной системы и системы крови 0,278(10)	Физиология эндокринной системы	1(0,028)	2(0,056)	3(0,083)	ОК-1, 2, 10, 16; ПК-19
		Физиология эндокринной системы и системы крови 0,278(10)	Физиология системы крови		2(0,056)	2(0,056)	ОК-1, 2, 10, 16; ПК-19
		Физиология периферической и центральной нервной системы, высшей нервной деятельности 0,444(16)	Физиология периферической и центральной нервной системы	1(0,028)	4(0,111)	5(0,139)	ОК-1, 2, 10, 16; ПК-19
			Учение о высшей нервной деятельности	1(0,028)	2(0,056)	3(0,083)	ОК-1, 2, 10, 16; ПК-19

4 Учебно-методические материалы по дисциплине

4.1 Основная и дополнительная литература, информационные ресурсы

Основная

Агаджанян, Н.А. Физиология человека: учебник для студентов вузов, специализирующихся в области медицины, биологии и валеологии. - Москва : Медицинская книга ; Нижний Новгород : НГМА, 2003 . - 527 с.
Безруких М.М. Возрастная физиология. (Физиология развития ребенка): учебное пособие для студентов вузов по специальностям "Дошкольная педагогика и психология"; "Педагогика и методика дошкольного образования" . - Москва : Academia (Академия) Москва, 2008 . - 415 с.
Гайворонский, И.В. Нормальная анатомия человека: учебник для медицинских вузов и факультетов: 4-е изд.. - Санкт-Петербург : СпецЛит, 2004 .
Гудкова Л.К. Популяционная физиология человека. Антропологические аспекты. – Москва: Издательство ЛКИ, 2008 . - 313 с.
Иваницкий М.Ф. Анатомия человека: учебник для вузов физической культуры: Допущен Гос. комитетом РФ по физической культуре и спорту / Михаил Федорович Иваницкий . - Москва : Терра-Спорт ; Олимпия Пресс, 2003 . - 623 с.
Караулова Л.К. Физиология: учебное пособие для вузов по специальности "Физическая культура и спорт". - Москва: Academia (Академия) Москва, 2009 . - 377 с.
Кирпичев В.И. Физиология и гигиена подростка: учебное пособие для студентов вузов по педагогическим специальностям. - Москва : Academia (Академия) Москва, 2008 . - 208 с.
Обреимова, Н.И. Основы анатомии, физиологии и гигиены детей и подростков [Текст] : учебное пособие для студентов высших педагогических учебных заведений. - Москва : Academia (Академия) Москва, 2007 . - 384 с.
Парсонс Т. Анатомия и физиология. - Москва : АСТ ; Астрель, 2003 . - 282 с.
Сапин М.Р. Анатомия и физиология детей и подростков: учебное пособие для вузов по дисциплине "Возрастная анатомия, физиология и гигиена" : рекомендовано Учебно-методическим объединением по специальностям педагогического образования. - Москва : Academia (Академия) Москва, 2007 . - 432 с.

Дополнительная

Адо, А.Д. Патологическая физиология: учебник для медицинских вузов. - Москва: Медицина, 1973 . - 535 с.
Азимов А. Популярная анатомия: строение и функции человеческого тела [Текст] = The human body / Айзек Азимов ; пер. с англ. О. Д. Сидорова . - Москва : Центрполиграф, 2004 . - 398 с.
Атлас морфологии человека. Анатомия, анатомия новорожденного, эмбриология, гистология, гистопатология [Электронный ресурс] . - Электронное изд . - Москва : DIAMEDINFO ; Москва : Образ, 1997 . - В коробке ; 1CD-ROM. - . - Систем. треб.: OC Microsoft Windows 98/Me/2000/XP, Процессор Pentium II 266 МГц, 64 МБ оперативной памяти 7 MБ свободного места на жестком диске. Звуковое устройство. Устройство для чтения компакт-дисков.
Балашова В.Ф. Анатомия. Тестовый контроль знаний : методическое пособие : рекомендовано Учебно-методическим объединением по образованию в области физической культуры и спорта для специальностей: 032101- Физическая культура и спорт, 032102- Физическая культура для лиц с отклонениями в состоянии здоровья (адаптивная физическая культура) / Валентина Федоровна Балашова. - Москва : Физическая культура, 2007 . - 92 с.
Батуев, А.С. Анатомия, физиология, психология человека [Текст] : краткий иллюстрированный словарь для учителей и учащихся средних и специализированных школ, студентов вузов младших курсов по биологическим и психологическим специальностям : рекомендовано Министерством общего и профессионального образования РФ / Надежда Геннадиевна Андреева, Екатерина Павловна Виноградова, Сергей Иосифович Грушко, Наталья Павловна Курзина и Марина Всеволодовна Полякова ; под ред. Александр Сергеевич Батуев. - Санкт-Петербург : Питер, 2007 . - 255 с.
Бельченко Л.А. Физиология человека. Организм как целое: учебно-методический комплекс для учителей биологии, студентов педагогических и медицинских коледжей и учащихся профильных классов в качестве дополнительного учебного пособия. - Новосибирск : Сибирское университетское издательство, 2004 . - 228 с.
Боянович Ю.В. Анатомия человека. Карманный атлас [Текст] / Юрий Владимирович Боянович. - Харьков: Торсинг; Ростов-на-Дону: Феникс, 2000 . - 714 с.
Бутенко, Г.М. Патологическая физиология: учебник для студентов медицинских институтов. - Элиста : АОЗТ "Эсен", 1994 . - 576 с.
Воробьева Е.А. Анатомия и физиология: учебник для учащихся медицинских училищ : допущено Главным управлением учебных заведений Министерства здравоохранения СССР / Елизавета Александровна Воробьева, Ариадна Викентьевна Губарь и Екатерина Борисовна Сафьянникова . - 3-е изд., перераб. и доп. - Москва: Медицина, 1987 . - 432 с.
Воронова Н.В. Анатомия центральной нервной системы [Электронный ресурс] = Parallel title : учебное пособие для вузов по направлению и специальности "Психология" / Наталья Викторовна Воронова, Наталья Михайловна Климова и Александр Маркович Менджерицкий . - Москва : Аспект Пресс, 2005 . - 128 с.
Вундер, П.А. Физиология в вопросах и ответах : учебное пособие для биологических вузов . - Саратов : Саратовский университет [СГУ], 1987 . - 63 с.
Гаврилов Л.Ф. Анатомия: учебник для медицинских училищ / Леопольд Федорович Гаврилов и Василий Георгиевич Татаринов . - 2-е изд., перераб. и доп. - Москва: Медицина, 1986 . - 368 с.
Гальперин С.И. Анатомия и физиология человека (возрастные особенности с основами школьной гигиены): учебное пособие для педагогических институтов по специальностям "Дошкольная педагогика и психология","Педагогика и методика начального обучения": допущено Министерством просвещения СССР / Соломон Ильич Гальперин . - Москва : Высшая школа, 1974 . - 468 с.
Егоров И.В. Клиническая анатомия человека: учебное пособие для дополнительного образования студентов медицинских вузов : допущено Министерством образования РФ / Илья Вадимович Егоров. - Ростов-на-Дону : Феникс, 1999 . - 539 с.
Козлов В.И. Анатомия человека: учебное пособие : рекомендовано Координационным учебно-методическим советом по анатомии и гистологии Министерства здравоохранения РФ / Валентин Иванович Козлов и Ольга Александровна Гурова. - Москва : Российский университет дружбы народов, 2004 . - 187 с.
Козлов, В.И. Физиология развития ребенка. - Москва : Педагогика, 1983 . - 297 с.
Криволапчук, И.А. Возрастная динамика и адаптационные изменения функционального состояния детей 5-14 лет под влиянием занятий физическими упражнениями [Текст] : автореферат диссертации ... доктора биологических наук / Игорь Альлерович Криволапчук ; кол. авт. Гродненский университет им. Янки Купалы и Российская академия наук. Институт возрастной физиологии. - Москва : Б. и., 2008 . - 48 с.
Крокер М. Анатомия человека [Текст] = The Human Body / Марк Крокер ; пер. с нем. Андрей Иванович Ким. - Москва : Росмэн, 2000 . - 63 с.
Кутумова, О.Ю. Физиология человека : методические указания к практическим занятиям / сост. Ольга Юрьевна Кутумова ; кол. авт. Сибирский федеральный университет [СФУ] . - Красноярск : Информационно-полиграфический комплекс [ИПК] СФУ, 2009 . - 35 с.
Леони Д. Анатомия и физиология человека в цифрах [Текст] = Les Scores Records du Corps : перевод с французского / Доминик Леони и Режи Берте . - Москва : Крон-Пресс, 1995 . - 125 с.
Максимов, В.И. Основы анатомии и физиологии человека [Текст] : учебное пособие для подготовительных отделений сельскохозяйственных вузов . - Москва : КолосС, 2004 . - 167 с.
Непомнящих, Л.М. Общая анатомия лимфатической системы [Текст] / Юрий Иванович Бородин, Михаил Романович Сапин и Лев Ефимович Этинген ; отв. ред. Лев Моисеевич Непомнящих ; кол. авт. Академия наук [АН] СССР. Сибирское отделение [СО] и Академия медицинских наук [АМН] СССР. Сибирское отделение [СО]. Институт физиологии . - Новосибирск : Наука. Сибирское отделение [СО], 1990 . - 240 с.
Николаева Е.И. Психофизиология: психологическая физиология с основами физиологической психологии: учебник для студентов вузов по психологическим и биологическим специальностям. - Москва : Логос, 2003 . - 543 с.
Покровский, В.М. Физиология человека: учебник для студентов медицинских вузов. - Москва: Медицина, 2007 . - 655 с.
Привес М.Г. Анатомия человека: учебник для медицинских институтов. - 9-е изд., перераб. и доп. - Москва: Медицина, 1985 . - 672 с.
Сапин, М.Р. Анатомия человека [Текст]: в 2 томах : учебник для биологических и медицинских специальностей вузов / Михаил Романович Сапин и Габриэль Лазаревич Билич . - 2-е изд., перераб. и доп.
Смирнов, В.М. Физиология человека: учебник для медицинских вузов. - Москв : Медицина. Ленинградское отделение [ЛО], 2002 . - 606 с.
Швырев А.А. Анатомия и физиология человека с основами общей патологии: учебное пособие для студентов образовательных учреждений среднего профессионального образования, обучающихся в медицинских училищах и колледжах. - Ростов-на-Дону : Феникс, 2004 . - 412 с.
Яковлев, В.Н. Введение в общую физиологию центральной нервной системы: учебное пособие для студентов. - Воронежский медицинский институт, 1989 . - 76 с.
Янкина, В.И. Анатомия [Электронный ресурс] : электронный учебно-методический комплекс : [авторская редакция] / сост. Валентина Ивановна Янкина и Татьяна Николаевна Субботина. 2007 . - (Электронная библиотека СФУ. Учебно-методические комплексы дисциплин СФУ в авторской редакции ; 293-2007).

4.2 Перечень наглядных и других пособий, методических указаний и материалов к техническим средствам обучения

При преподавании дисциплины используются видеофильмы и фрагменты:

«Анатомия органов и систем»
«Физиологические функции организма»

Используются демонстрационные презентации по всем темам курса.

4.3 Контрольно-измерительные материалы

Для итоговой формы контроля (зачет) подготовлены билеты, включающие вопросы по различным темам курса, позволяющие оценить уровень освоения теоретического материала и вопросов практической направленности.

Для промежуточного контроля знаний по темам дисциплины имеются тестовые задания.

5. Организационно-методическое обеспечение учебного процесса по дисциплине в системе зачетных единиц

На основе методических указаний и Временного положения об организации учебного процесса в Сибирском федеральном университете с использованием системы зачетных единиц общие рекомендации по организации учебного процесса приведены в таблице.

№ п/п	Наименование модуля, срок его реализации	Перечень тем лекционного курса, входящих в модуль (Перечень тем в соответствии с п. 3.2)	Перечень семинарских занятий, входящих в модуль (Перечень тем в соответствии с п. 3.3)	Перечень самостоятельных видов работ, входящих в модуль, их конкретное наполнение (Перечень видов работ и их содержания в соответствии с п.3.5)	Реализуемые компетенции	Умения	Знания
1	Модуль 1 «Основы анатомии» 1-10-ая недели 2 семестра: лекции; 1-9-я недели 2 семестра: семинарские занятия	Темы: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 10, 11	Темы: 2, 3, 4, 6, 7, 8, 9, 10, 11	Изучение теоретического курса по темам: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11	ОК-1, 2, 10, 16; ПК-19	четко и обоснованно формулировать сведения о анатомических особенностях тела в возрастно-половом аспекте, определять основные ориентиры и проекции внутренних органов, оси, линии, плоскости, возможности движения в суставах и позвоночника	анатомия тела человека с учетом возрастно-половых особенностей (уровни структурной организации; строение, топографию и функции органов и функциональных систем; основы проекционной анатомии)
2	Модуль 2 «Основы физиологии» 11-18-ая недели 2 семестра: лекции; 10-18-я недели 2 семестра: семинарские занятия	Темы: 12, 13, 14, 15, 16, 17, 19, 20	Темы: 13, 14, 15, 16, 17, 18, 19, 20	Изучение теоретического курса по темам: 12, 13, 14, 15, 16, 17, 18, 19, 20	ОК-1, 2, 10, 16; ПК-19	применять физиологические знания для планирования и проведения оздоровительных занятий с детьми, подростками и взрослыми людьми, в процессе оказания медикосоциальной помощи, при оказании первой помощи при травмах и заболеваниях	физиология тканей, органов, систем организма, возрастные физиологические особенности организма детей, подростков и взрослых, физиологические основы оздоровительных занятий с различными группами населения

5.1 Трудоемкость модулей и видов учебной работы в относительных единицах по дисциплине

основы анатомии и физиологии

отделения социальной работы, курса 1 на 2 семестр 2011/2012 уч. года

№ п/п	Название модульной дисциплины	Срок реализации модуля	Текущая работа (60 %)				Аттестация (40 %)	Итого
			Виды текущей работы				Сдача зачета
			посещение лекции	посещение семинаров	работа на семинаре	изучение теоретического материала	Сдача зачета
1	2	3	4	5	6	7	8	9
1.	Всего		10	12	21	17	40	100
1.1	Модуль № 1 Основы анатомии (1,556)	2 сем	5	6	12	10	22	55
1.2	Модуль № 2 Основы физиологии (1,444)	2 сем	5	6	9	7	18	45

ГРАФИК

учебного процесса и самостоятельной работы студентов по дисциплине Основы анатомии и физиологии

направления 040400.62 – социальная работа, института юридического, курса 1 на 2 семестр

№ п/п

Наименование

дисциплины

Семестр

Число часов аудиторных занятий

Форма

контроля

Часов на самостоятельную работу

Недели учебного процесса семестра

Всего

По видам

Всего

По видам

Основы анатомии и физиологии

Лекции – 18

зачет

ТО – 54

ТО

Семинарские – 36

КН

1КН

2КН

Условные обозначения: ТО – изучение теоретического курса; КН – контрольная неделя (аттестационная неделя).

Заведующий кафедрой:

Директор института:

«____»____________ 2011 г.

Добавить документ в свой блог или на сайт

плохо

не очень плохо

средне

хорошо

отлично

Ваша оценка этого документа будет первой.

Ваша оценка:

	Задачи курса > Место курса в профессиональной подготовке > Требования к уровню освоения курса > Методика изучения курса. Рейтинг > Организация самостоятельной работы Содержание курса		Задачи изучения дисциплины Задачами изучения дисциплины «Финансовый учет» являются: Изучение нормативных документов по формированию бухгалтерской отчетности
	Задачи изучения дисциплины		Тема Что должен знать/понимать
	Голова человека сложная природная структура. Это обусловлено важностью ее функции в организме человека. Приступать к рисунку головы можно после изучения ее а Приступать к рисунку головы можно после изучения ее анатомических особенностей: костной основы головы, ее мышц и хрящевидных тканей....		Дата, эпиграф, запись плана изучения закона; плакат “Должны знать/уметь”
	«Агидель в опасности» студент III курса гр 5 Япаров Э. Р		«Брахиоподы ассельского яруса» студент II курса гр. 2,5 Япаров Э. Р
	«Спектры поглощения касситеритов» студент III курса гр 5 Э. Р. Япаров		Учебно-методический комплекс учебной дисциплины «философия» по специальности 080507. 65 «Менеджмент организации» Тематический план изучения дисциплины (методические рекомендации преподавателю и студенту)

Задачи изучения дисциплины После окончания курса студент должен знать

Основная

Дополнительная

Похожие: