Муниципальное Общеобразовательное Учреждение
Средняя Общеобразовательная Школа № 20
Конспект открытого урока по теме: «Строение и обзор мышц человека» проведённого в рамках конкурса
«Педагог года – 2007»
Учитель: Шкаликова И.П.
г.о. Орехово-Зуево
2007 – 2008 учебный год
Тема урока: «Строение мышц. Обзор мышц человека».
Тип урок: Комбинированный.
Цели:
а) образовательные
1. повторить материал о типах мышечной ткани;
2. познакомить учащихся с особенностями строения скелетных мышц, классификацией мускулатуры, местоположением мышц и их функциями;
б) развивающие
1.продолжить формирование умений работать с микроскопом;
2.научить учащихся распознавать ткани;
3. развивать у учащихся логическое и аналитическое мышление;
4.продолжить формирование навыков совместной работы;
в) воспитательные
1. развивать у ребят познавательный интерес к предмету;
Методы обучения: словесные, наглядные, практические, проблемно – поисковые.
Оборудование: таблицы «Скелет человека», «Строение мышцы , «Скелетные мышцы», кости скелета человека, опорные листы, световые микроскопы, микропрепараты тканей, ТСО.
Структура урока
|
Методы и средства обучения
|
I. Организационный момент урока
Объяснение целей и задач урока, настрой детей на мотивационную и плодотворную деятельность.
|
|
II. Проверка знаний учащихся
Вопрос: Какие типы соединения костей скелета вам известны?
Учащиеся проверяют домашнее задание друг у друга, оценивают его.
1вариант
Каково строение скелета верхних конечностей?
2вариант
Каково строение скелета нижних конечностей?
2 ученика с 1варианта и 2 варианта
отвечают у доски (с использованием таблиц и костей скелета)
|
Индивидуальный опрос
(с использованием таблицы у доски)
Работа в парах
Учитель проверяет объективность выставления оценок учащимися с последующим анализом
|
III. Изучение нового материала
1. Особенности строения мышц
Название «мышца» произошло от латинского слова «мускулюс», что в переводе значит « мышь». Связано это с тем, что анатомы, наблюдая сокращения скелетных мышц, заметили, что они как бы бегают под кожей, словно мыши. Отсюда и произошло это название.
Для осуществления различных движений в организме человека имеются 3 вида мышечной ткани.
Вопрос: Какие виды мышечной ткани вы знаете?
Вопрос: Какие органы образованы этими тканями?
Скелетные мышцы состоят из поперечнополосатых мышечных волокон. Толщина мышечных волокон у разных людей неодинакова. У тех, кто занимается спортом, мышечные волокна развиты хорошо, масса их велика, а значит и сила сокращения большая. У людей далёких от спорта мышечные волокна тонкие, масса их небольшая, сила сокращения уменьшается. Эти мышечные волокна собраны в пучки.
Мышечные пучки содержат сократительные нити, состоящие их 2 разных белков (актина и миозина), и поэтому они кажутся поперечно исчерченными. Каждый мышечный пучок покрыт соединительнотканной оболочкой. А вся скелетная мышца в целом имеет общую оболочку. Называется она – фасция. Она также образована соединительной тканью. К каждой мышце подходят нервы и кровеносные сосуды.
В строении многих скелетных мышц различают брюшко и сухожилия. Брюшко состоит из множества мышечных пучков, которые объединены общей оболочкой – фасцией.
Сухожилия прикрепляют мышцы к костям скелета. Сухожилия состоят из плотной соединительной ткани. Они тесно срастаются с надкостницей.
Вопрос: Как вы думаете, зачем мышцам нервы?
Вопрос: А зачем мышцам кровеносные сосуды?
Скелетные мышцы могут укорачиваться, т.е. сокращаться. Сокращение мышц происходит при помощи белковых нитей, которые содержатся в мышечных волокнах. Волокна поперечно-полосатой мышечной ткани в определённых участках переплетаются. Благодаря этой особенности поперечно – полосатая скелетная и поперечно – полосатая сердечные мышцы способны быстро сокращаться. Волокна гладкой мышечной ткани такой особенностью не обладают, поэтому сокращение волокон этой ткани происходит медленно.
|
Рассказ учителя с элементами беседы и с использованием таблицы на доске
|
2. Классификация мышц
Сейчас мы познакомимся с классификацией мышц. Для этого у вас на партах есть опорные листы. Возьмите их. Вы будете заполнять их самостоятельно по ходу моего объяснения. В конце урока вы вкладываете их в тетрадь, и они помогут вам при подготовке домашнего задания.
Существует несколько классификаций мышц.
1 классификация – мышцы отличаются друг от друга по размерам. Их называют длинные, короткие, широкие. К длинным относятся мышцы конечностей. К коротким - мышцы головы. К широким - мышцы туловища.
2 классификация – мышцы отличаются друг от друга по форме. Их называют круговые, лентовидные, веретенообразные. К круговым относятся мышцы рта и глаза. К лентовидным можно отнести мышцы туловища. К веретенообразным относятся мышцы конечностей.
3 классификация – мышцы отличаются друг от друга по расположению. Их называют мышцы головы, мышцы туловища, мышцы конечностей.
А примеры этих мышц вы приведёте, и запишите самостоятельно, после просмотра короткого видеофрагмента.
Вопрос: Какие мышцы вы записали в качестве примеров?
|
Учащиеся по ходу объяснения учителя заполняют опорный лист
Просмотр видеофрагмента «Мышцы и движение»
|
3. Общий обзор мышц человека
А сейчас мы познакомимся с общим обзором мышц человеческого тела. Мышц у человека много. Все вы их не запомните, но основные группы мышц вы должны знать и уметь показывать по таблице.
Круговая мышца глаза – она открывает и закрывает глаз;
Круговая мышца рта – открывает и закрывает глаз, выпячивает губы вперёд; Жевательные мышцы – осуществляют жевательные движения;
Мышцы шеи – при сокращении этих мышц голова совершает наклоны;
Большая грудная мышца – сгибает руку в локте;
Дельтовидная мышца – отводит руку в сторону;
Двуглавая мышца плеча – сгибает предплечье;
Трёхглавая мышца плеча – разгибает предплечье;
Мышцы сгибатели кисти и пальцев;
Мышцы брюшного пресса – участвуют в дыхании, наклонах туловища;
Зубчатая мышца – участвуют в дыхании, при вдохе поднимает рёбра;
Косые мышцы живота – помогают мышцам брюшного пресса поворачивать туловище в разные стороны;
Четырёхглавая мышца бедра – сгибает ногу в тазобедренном суставе и разгибает в коленном;
Двуглавая мышца бедра – разгибает ногу в тазобедренном суставе, сгибает в коленном;
Трапециевидная мышца спины – оттягивает лопатку к позвоночнику;
Широчайшая мышца спины – опускает плечо вниз, отводит руки за спину;
Ягодичные мышцы – отводят бедро назад;
Икроножная мышца – поддерживает тело в вертикальном положении, участвует в ходьбе, беге, прыжках.
|
Рассказ учителя с использованием таблицы «Скелетные мыщцы»
|
4. Особенности роста мышц
|
Сообщение ученика
|
5.Самостоятельная работа
Ребята должны рассмотреть в учебнике, рисунок № 36 «Мыщцы туловища и конечностей», самостоятельно прочитать подписи, сравнить его с изображением мышц на таблице.
|
Самостоятельная работа учащихся с рисунком 36 учебника
|
IV. Закрепление знаний
К доске вызываются учащиеся. Они показывают скелетные мышцы по таблице.
Проблемный вопрос: Как вы думаете, какая мышца в теле человека самая сильная?
.
Ответ: Одной из самых сильных мышц является – икроножная мышца. Каждый здоровый человек может « встать на цыпочки», удерживая при этом не только массу своего тела, но и дополнительный груз. Икроножная мышца может поднимать груз до 13О кг.
|
Индивидуальный опрос
( с использованием таблицы)
Выслушиваются мнения учащихся
|
V Отработка практических умений и навыков
Цель:
познакомиться со строением мышечной ткани человека.
Оборудование:
микроскоп, микропрепараты.
Ход работы:
1.Рассмотрите микропрепарат поперечнополосатой мышечной ткани. Обратите внимание на форму клеток.
2.Рассмотрите микропрепарат гладкой мышечной ткани. Обратите внимание на форму клеток и количество ядер.
3.Сравните их.
Ответьте на вопросы:
Чем отличается гладкая мышечная ткань от поперечнополосатой мышечной ткани?
Какая из этих тканей, по вашему мнению, выполняет большую работу?
|
Лабораторная работа № 2
«Особенности строения мышечной ткани»
Подведение итогов работы, выводы
|
VI Задание на дом
Параграф 13,знать классификацию, строение, названия мышц. Уметь их показывать по таблице.
|
| |
