Урок №11 Тема: «Значение опорно-двигательной системы, её состав. Строение костей» icon

Урок №11 Тема: «Значение опорно-двигательной системы, её состав. Строение костей»





Скачать 42.97 Kb.
НазваниеУрок №11 Тема: «Значение опорно-двигательной системы, её состав. Строение костей»
Дата конвертации30.04.2013
Размер42.97 Kb.
ТипУрок
Урок № 11

Тема: «Значение опорно-двигательной системы,

её состав. Строение костей»

Цели урока:

  • раскрыть основные функции опорно-двигательной системы;

  • сформировать знания о строении и свойствах костей, их химическом составе, о типах соединении костей, об особенностях их роста в толщину и длину;

  • развивать умения работать с учебником и рабочей тетрадью, развивать творческие способности учащихся.


Оборудование: модель скелета, ЦОР, штатив с двумя вертикально расположенными кольцами, грузик прикреплённый к кольцу, лист бумаги.


ХОД УРОКА


1. Организационный момент

2. Изучение новой темы

«Движение - это жизнь», - заметил Вольтер. Давайте посмотрим, ребята, на экран. На нём изображено тело человека и тело медузы.

Как вы думаете, ребята, почему мы бегаем, прыгаем, ползаем, плаваем, совершаем повороты, сгибания, а медуза этого сделать не может?

Ученики:

- Наше тело состоит из костей, мышц, а тело медузы устроено гораздо проще, чем тело человека. Поэтому человек и совершает самые разнообразные движения.

Учитель:

- Правильно. Какие физические действия может совершать человек?

Ученики:

- Бегать, шагать, прыгать, ползать, плавать и т.д.

Учитель:

- И если человек здоров, то эти виды деятельности он выполняет легко. А за счёт чего? За счет определенных качеств опорно – двигательной системы. А какие качества кости обеспечивают её прочность? Почему костную ткань относят к соединительной?

- ? (Пытаются ответить на заданный вопрос)

Учитель:

- Ну, что ж! Давайте попытаемся ответить на этот вопрос.

Обратимся к следующему изображению.

На нём вы видите компоненты опорно-двигательной системы человека. Именно так она правильно называется. Что же входит в неё?

Ученики:

- Скелет, мышцы, связочный аппарат.

Учитель:

- Хорошо. Давайте разберём по отдельности каждый компонент в строении, и какую функцию он выполняет.

Кости. На следующем изображении мы видим строение кости.

Кости защищают органы от травм. Попробуйте предположить, какие органы защищает грудная клетка, кости черепа, позвоночник?

Ученики:

- Грудная клетка закрывает органы грудной полости (сердце, лёгкие)

- Кости черепа – головной мозг.

- Позвоночник – спинной мозг.

Учитель:

- Так какую функцию в данном случае выполняют кости?

Ученики:

- Защитную.

Учитель:

- Правильно! А за счёт чего? Посмотрите на экран. В состав костей входят органические и минеральные вещества. Их сочетание придаёт костям твердость и упругость. Кости покрыты надкостницей, которая примыкает к компактному веществу кости. Компактное переходит в губчатое. В его ячейках находиться красный костный мозг. Следовательно, он выполняет кроветворную функцию. Внутри длинных костей, в костномозговой полости, находится желтый костный мозг, выполняющий функцию «заместителя» красного костного мозга, если он её не выполняет. Смотрим далее на следующее изображение.


Каждая кость – это сложный орган, состоящий из:


- надкостницы

- костной ткани

- костного мозга

- кровеносных и лимфатических сосудов

- нервов.


Клетки надкостницы слой за слоем образуют компактное вещество.

Как вы думаете, ребята, если логически размышлять, кость будет расти в толщину или в длину?

Ученики:

- В толщину.

Учитель:

- Совершенно верно. А как вы думаете, что представляют собой пластинки губчатого вещества и чем обеспечивается прочность компактного?

Ученики:

- ? (Пытаются ответить на заданные вопросы).

Учитель:

-Давайте обратимся и найдем ответы на данные вопросы в учебнике.

Работа с учебником.

(Дети находят ответы на данные вопросы).

Откройте рабочие тетради на странице 18, а учебники на

странице 50. Выполните задание - лабораторную работу «Микроскопическое строение кости» используя в работе учебник и изображение на экране.

(Выполняется лабораторная работа).

Учитель:

- Проведем опыт, который поможет нам, используя законы предмета физики приблизиться к ответу на вопросы.





Учитель:

- Выполнив лабораторную работу и проведя опыт, теперь мы можем ответить на первый проблемный вопрос?

Какие особенности строения кости обеспечивают её прочность?

Ученики:

- Особенности заключаются в микроскопическом строении кости. Расположение пластинок губчатого вещества под углом 90 градусов противостоит растяжению и сжатию. Строение компактной костной ткани (пластинчатое строение, напоминающее систему вставленных друг в друга цилиндров) так же обеспечивает прочность кости.


Учитель:

- Молодцы. Мы рассмотрели строение трубчатых костей. Все ли кости имеют такое строение?

- Нет.

- У вас на столах есть незаполненные таблицы «Типы костей». Используя полученные знания на уроке и материал учебника, заполните таблицу. Работайте в группе по 4 человека.

(Учащиеся работают)

. После сравниваем результаты работ с таблицей на экране. Выявляем ошибки, неточности.

Учитель:

- Давайте вернемся к названию опорно-двигательной системы и посмотрим на экран.

Учитель:

-. За счет чего пассивная часть системы приходит в движение?

Ученики:

- За счет работы мышц.

Учитель:

- Как вы думаете, ребята, теперь мы можем ответить на второй поставленный мною в начале урока вопрос?

Почему костную ткань относят к соединительной?

Ученики:

- Да. Костная ткань, входящая в опорно - двигательную систему выполняет функции: опорную, двигательную и защитную.


3. Закрепление нового материала

Учитель:


- Вы очень хорошо поработали. Молодцы. Теперь у меня есть к вам вопросы.


  1. Для чего вам необходимы знания, которые вы получили в ходе этого урока?

  2. Чему научились?

  3. Какие выводы сделали?


(Дети отвечают на поставленные вопросы)


Далее оценивается я работа учащихся


Домашнее задание: § 10 учить, ответить на вопросы.

Добавить документ в свой блог или на сайт
Ваша оценка этого документа будет первой.
Ваша оценка:

Похожие:

Урок №11 Тема: «Значение опорно-двигательной системы, её состав. Строение костей» iconУрок биологии в 8 классе Тема: «Строение костей. Типы соединения костей.»
Цель: продолжить знакомство с особенностями строения опорно-двигательной системы

Урок №11 Тема: «Значение опорно-двигательной системы, её состав. Строение костей» iconОпорно-двигательная система. Строение скелета Цели урока: изучить состав и функции опорно-двигательной системы, химический состав и свойства костей, строение скелета человека

Урок №11 Тема: «Значение опорно-двигательной системы, её состав. Строение костей» iconЗадачи урока: формирования понимания роли опорно двигательной системы в формировании внешнего облика человека; обоснование роли физических упражнений, физического труда для развития опорно двигательной системы

Урок №11 Тема: «Значение опорно-двигательной системы, её состав. Строение костей» icon«Опорно-двигательная система. Строение, состав и свойства костей»

Урок №11 Тема: «Значение опорно-двигательной системы, её состав. Строение костей» iconОсновной комплекс упражнений для укрепления опорно-двигательной системы Закаливание организма
Значение физических упражнений для формирования системы опоры и движения

Урок №11 Тема: «Значение опорно-двигательной системы, её состав. Строение костей» iconИзучение взаимосвязи двигательной активности человека и работы опорно-двигательной системы

Урок №11 Тема: «Значение опорно-двигательной системы, её состав. Строение костей» iconЗадачи: Образовательные задачи: 1 раскрыть функции опорно-двигательной системы; 2 сформировать понятие о макро- и микроскопическом строении костей; 3 продолжить формирование навыков лабораторных исследований

Урок №11 Тема: «Значение опорно-двигательной системы, её состав. Строение костей» icon«Строение, состав и свойства костей, рост костей. Типы соединения костей»

Урок №11 Тема: «Значение опорно-двигательной системы, её состав. Строение костей» iconВопросы к зачету по дисциплине «Анатомия и морфология человека»
Строение костей, их химический состав. Развитие и рост костей. Характеристика соединений костей

Урок №11 Тема: «Значение опорно-двигательной системы, её состав. Строение костей» iconконспект урока скелет. Строение и состав костей. Соединение костей



База данных защищена авторским правом © 2016
обратиться к администрации | правообладателям | пользователям
поиск